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2021泉州教师招聘考试每日一练第36期(答案版)

2021-02-25 13:56:56| 来源:泉州
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参考答案及解析

1.【答案】D。中公教育解析:菲茨和波斯纳提出了动作技能阶段模型,将动作技能的形成过程分为认知阶段、联系阶段和自动化阶段三个阶段。

2.【答案】C。中公教育解析:根据题目中这句话“可以毫不夸大地说,没有言语范畴内的练习,物质的活动根本不能在表象中反应出来,要离开实物的直接根据首先要求有言语的依据,要求对新活动作言语练习。”可知加里培林强调的是出声的外部言语阶段。因此,本题选的是C。

3.【答案】D。中公教育解析:品德是道德品质的简称,是社会道德在个人身上的体现,是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向。道德与品德二者既相互密切联系又相互区别。

4.【答案】D。中公教育解析:道德行为是品德结构的四个要素中的外在表现形式。

5.【答案】A。中公教育解析:形态扩散是以事物的形态(如形状、颜色、音响、味道、气味、明暗等)为发散点,设想出利用各种形态的可能性。

6.【答案】ABC。中公教育解析:在符号学习中,概括活动不占主导地位,只需在直观的基础上进行知觉概括即可。而概念学习和命题学习,则必须经过直观、概括、具体化三个基本认知过程才能完成。

7.【答案】×。中公教育解析:桑代克通过研究“饿猫实验”提出试误说,苛勒通过研究“黑猩猩实验”提出顿悟说。试误说认为试误促成刺激与反应的联结,从而使问题得到解决。顿悟理论认为问题解决是顿悟作用的结果。试误和顿悟都是解决问题的方式,人和动物都具有。此外,还包括信息加工等其他的方式。故本题表述错误。

8.【答案】×。中公教育解析:问题解决是指为了从问题的初始状态到达目标状态,而采取一系列具有目标指向性的认知操作的过程。问题解决的过程包括四个过程,分别是:发现问题,理解问题,提出假设和检验假设,超越对所学原理的简单运用,对已有知识、技能或概念、原理进行重新改组,形成一个适应问题要求的新的答案或解决方案的过程。问题解决是更为高级的一种学习形式,不是简单提取记忆系统中知识的过程。因此本题表述错误。

9.【答案】√。中公教育解析:创造性思维的核心是发散思维。发散思维训练是培养创造性思维的重要途径。有效训练发散思维的方法有:用途扩散、结构扩散、方法扩散和形态扩散。此外,还有功能扩散、因果扩散和词语扩散等。

10.【答案】×。中公教育解析:人面对问题情境时,不墨守成规,不钻牛角尖,能随机应变,触类旁通是变通性的体现。

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(责任编辑:泉州中公教育)

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