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2021福建教师招聘考试幼儿教育综合知识试题及答案

2021-04-21 17:06:10| 来源:泉州中公教育

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2021福建省中小学幼儿园新任教师公开招聘考试

幼儿教育综合知识试题

一、单项选择题

1.2020年5月28日由13届全国人大三次会议表决通过被称为社会生活百科全书的法律是( B )

A.《中华人民共和国立法》

B.《中华人民共和国民法典》

C.《中华人民共和国民法通则》

D.《中华人民共和国刑事诉讼法》

2.2020年9月8日全国抗击新型肺炎疫情表彰大会隆重举行,习近平总书记向国家勋章和国家荣誉称号获得者颁授勋章奖章并发表重要讲话本次共和国勋章获得者是( A )

A钟南山B.张伯礼C.张定宇D.陈薇。

3.2020年12月8日,国家主席习近平同尼泊尔总统班达里互致信函,共同宣布珠穆朗玛峰是最新高度为( C )

A8844.43米B.8848.13米C.8848.86米D.8848.96米

4.200年12月17日凌晨,随着携带月土壤样品的返回器在内蒙古预定趋于安全着陆,标志着我国探月工程任务圆满成功。执行本次探月工程任务的是( D )

A北斗三号B.天问一号C.长征七号D.嫦娥五号

5.2020年12月17日,我国单独申报及我国与马来西亚联合申报的两个项目,经评审通过,列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。至此,我国共有42个项目列入非物质文化遗产名录,居世界第一本次我国单独申报成功的项目是( B )

A.端午节 B.太极拳.C.妈祖D.二十四节气

6.1月18日,国家统计局公布2020年国民经济运行情况。初步核算,全年国内生产总值1015986亿元,按可比价格计算,比上年增长( A )

A.2.3% B.3.3% C.4.3%+D.5.3%

7.《中华人民共和国教育法》国务院和地方各级人民政府领导和管理教育工作根据的原则是( D )

A.集中管理,分工负责 B.分类管理,分工负责

C.授权管理,分工负责 D.分级管理,分工负责

8.《幼儿园教师违反职业道德行为处理方法》第三条规定,幼儿园教师违反师德规范的,可能受到的处分包括( B )

A.警告记过记大过降级撤职开除

B.警告记过降低岗位等级或撤职开除

C.批评教育警告罚款降级撤职开除

D.批评教育减免炭火责任检讨取消资格

9.《中华人民共和国未成年保护法》第四条规定,保护未成年,应当坚持( A )

A.最有利于未成年人的原则 B.未成年人的先优先原则

C.保育和教育相结合的原则 D.尊重未成年人格尊严的原则

10.《中华人民共和国未成年保护法》第三十七条规定,未成年在幼儿园或者本园组织的园外活动中发生了人身伤害事故的,幼儿园应当( D )

A.通知家长 B.优先救护 C.及时救护 D.立即救护

11《中华人民共和国教师法》第三十九条规定,幼儿园侵犯教师合法权益的,教师可以向( A )

A.教育行政部门提出申诉 B.幼儿园提出申诉

C.教育行政部门提出诉讼 D.教育行政部门提出复议

12.《学校食品安全与营养健康管理规定》第十三条规定,幼儿园应当建立集中用餐陪餐制度,每餐应当与幼儿共同用餐的人员是( B )

A.幼儿园教师 B.幼儿园相关负责人 C.幼儿家长 D.幼儿园保教人员

13.我国幼儿园教育的任务是( D )

A教育幼儿和为幼儿入学做准备

B保育幼儿和为幼儿入学做准备

C保育和教育幼儿,并为家长工作提供便利

D保育和教育幼儿为家长提供育儿指导

14.历史上第一个将儿童作为独立平等的人来看待重新发现儿童的教育家是( B )

A.夸美纽斯 B.卢梭 C.欧文 D.洛克

15.中国近代学前教育机构大多是( A )

A.官办 B.私办 C.公私合办 D.民办公助

16.最早提出自然教育论的中国教育家是( C )

A.陈鹤琴 B.陶行知 C.王守仁 D.颜之推

17.教育家朱熹主张从小培养儿童良好行为习惯的著作是( D )

A.朱字家训 B.佳习录 C.弟子规 D.童蒙须知

18.倡导现代儿童观的课程实施途径是( C )

A.生活活动 B.教学活动 C.区域活动 D.节日活动

19.教学活动中为梳理幼儿零散的经验,提高对数学概念的知识教师宜采用。( A )

A.操作法 B.讨论法 C.游戏法 D.演示法

20.下列区域活动材料属于低结构材料的是( A )

A.盒子 B.积木 C.拼图 D.图书

21.幼儿园班级的主体是( C )

A.园长 B教师 C.幼儿 D.保育员。

22.幼儿园活动室内的表演区旁适宜设置( D )

A.阅读区 B益智区 C.美工区儿 D.角色区

23.禾禾跟明明都在玩积木,她向明明借了块黄色积木,还夸明明的房子漂亮。说明禾禾此时的游戏处于( B )

A.单独游戏阶段 B.联合游戏阶段 C.合作游戏阶段 D.平行游戏阶段

24.某幼儿园针对幼儿运动量不足的现状,加大了课程中体育的比重。这反映课程内容选择的原则是( A )

A.目的性原则 B.全面性原则 C.生活化原则 D.兴趣性原则

25.大一班开展主题活动恐龙的故事就是在指导过程中不宜( D )

A.整合各种教育资源 B.有机联合各领域知识

C.建立弹性的计划 D.大多用集体的教学形式

26按照我国常用的游戏分类标准,老鹰捉小鸡游戏属于( B )

A.智力游戏 B.体育游戏 C.角色游戏 D.表演游戏

27幼儿年龄小,难免会出现冲突行为这就要求幼儿园教师应具备的专业知识是( C )

A.幼儿发展知识 B.幼儿保育知识 C.幼儿教育知识 D.通识性知识

28下列不属于引导儿童通过实力获得汽车概念的方法是( C )

A.看到路上汽车告诉儿童,这是汽车

B.拿着汽车图片告诉儿童就是汽车

C.告诉儿童汽车是烧汽油的四轮车

D.让儿童摸摸汽车告诉他,这是汽车。

29.教师在浅黄色的背景上标了小白兔的图片小朋友反应看不清,原因是教师忽视了( D )

A.幼儿思维特点,图片不够生动

B.幼儿注意特点,图片不够鲜明

C.幼儿视觉发展现状,幼儿距离图片太远

D.感觉对比规律,白色与黄色对比不强

30.教师面向幼儿领操要求幼儿举左手的教师应该( A )

A.举自己右手 B.转身背对幼儿举自己的右手

C.举自己左手 D.请一位幼儿面向大家举起右手。

31.幼儿常把被动语态句“女孩被男孩推倒”理解为“女孩推倒男孩”这说明其语态理解( A )

A.受语序影响 B.受暗示影响 C.受经验影响 D.受语气影响

32.语言学习关键期的存在体现儿童心理发展的( D )

A.顺序性 B.阶段性 C.个别差异性 D.不平衡性

33.青青看到琪琪撞倒丽丽,就跑去向老师告状,青青的表现是( B )

A理质感的体现 B道德感的体现 C.气质的体现 D.意志的体现

34.儿童在母亲离开时显得苦恼不安,母亲回来则立即与母亲接触,容易被抚慰并平静下来,这种亲子依恋关系属于( C )

A回避型依恋 B反抗型依恋 C安全型依恋 D混合型依恋

35.中班老师发现幼儿在活动中不专心,基于幼儿特点,老师的最佳提示是( C )

A.注意听讲 B什么什么最乖乖 C.小眼睛看老师 D不要不专心

36.小班幼儿看到班上其他小朋友哭,自己也哭了起来,这说明他们( B )

A出现了分离焦虑 B情绪不稳定

C情绪开始分化 D对事物的理解受情绪影响

37.早上天阴沉沉的,佳佳对妈妈说:"天黑了,晚上了,爸爸要下班了”,这说明佳佳对时间知觉( C )

A.与语言发展相关 B.与情感相关 C.与生活经验相关 D.与想象能力相关

二、判断题(正确填A,错误填B)

38.某幼儿园教师曾经患过精神病治愈后,他仍没有资格担任幼儿园教师(A)

39.幼儿园在保证安全的前提下,可以组织幼儿参加商业性庆典。(B)

40.被剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的教师要被撤销教师资格。(A)

41.幼儿园,对于幼儿伤害事故负有责任的根据责任大小适当予以经济赔偿,并承担解决户口住房就业等事项。(B)

42.儿童怕老鼠的恐惧来自于先天的本能。(B)

43.艾里克森提出人格发展八个阶段的发展顺序是不变的,每个阶段的冲突是先天固有的。(A)

44.不同个体的爬行动作姿势及发展过程各不相同,有的婴儿在学会走之前不会爬。(A)

45.某幼儿园园服女生是白袜短裙,男生是白衬衫,小领结,早上都搭黑色小皮鞋,为了拍摄幼儿园的宣传片教师可以组织幼儿穿上园服在操在操场上开展体育游戏。(B)

46.发挥集体教育活动高效引领作用的关键是找准定位及该学习的内容必须通过集体教学来获得,而不是其他。(A)

47.西方教育史上第一个提出并详细论述儿童体育问题的教育家是福禄贝尔。(B)

48.蒙台梭利创办的儿童之家中的儿童按年龄分班。(B)

49.幼儿园环境创设主要进行空间规划墙面装饰添加设备和提供玩具材料。(B)

50.当前将幼儿园课程内容划分为健康语言社会科学艺术等领域的做法与教育家陈鹤琴的课程思想一湘相承。(A)

51.教师支持中班幼儿玩各种象征性游戏体现了学前教育的发展适宜性原则。(A)

52.幼儿园班级管理的内容主要是班级的人财物空间和时间不包括信息。(B)

三、填空题

53.2021年3月11日第十三届全国人民代表大会第四次会议通过了《全国人民代表大会关于完善香港特别行政区选举制度的决定(草案)》香港特别行政区 选举 制度的决定表达了全国各族人民维护国家主权安全,发展利益,维护香港宪制秩序的决心。

54.学生伤害事故处理办法第五条规定,学校要对学生进行 安全教育 管理和保护。

55.首先明确提出儿童中心论的教育家是 杜威

56.广义的学前教育包括学前教育,家庭教育和 社会教育

57.幼儿积极主动与同伴交往常常表现出友好的交往行为受到大多数同伴的接纳这种同伴交往类型属于 受欢迎 型。

58.影响学前儿童心理发展的客观因素,为心理发展为心理发展提供物质基础的是 生理成熟 。

四、简答题

59.简述幼儿记忆力的培养(5分)

【参考答案】

(1)激发兴趣与主动性

(2)丰富生活经验

(3)培养有意记忆

(4)教授记忆策略

60.简述幼儿游戏不同阶段教师所扮演的角色(5分)

【参考答案】

(1)游戏开始阶段:教师是儿童游戏的激发者与引导者。

教师可采用不同的方法来激发和引导儿童的游戏

(2)游戏进行阶段:教师是儿童游戏的支持者与推进者。

教师应以儿童的眼光来看待游戏,尽量满足儿童游戏的各种需要。从物质上和精神上给儿童的游戏予以支持,推动游戏不断地向更高水平迈进。

(3)游戏结束阶段:教师是幼儿游戏的分析者和总结者。

教师对本次游戏活动的效果进行分析,总结经验,发现不足,及时调整。

五、案例分析题

61.谢某位某幼儿园小二班的带班老师,与她的配班的是新入职的教师。谢某因对薪酬分布于分班方案不满意,在某日上午刚刚上班向幼儿园提出了书面的辞职申请。提交申请当天,谢某就拒绝带班,致使幼儿园措手不及,找不到替班老师。而小二班的新教师却反经验,保教活动无法正常开展,导致班级一片混乱,园长多次找谢某做工作,仍拒绝带班,并声称:“实施保育教育是教师的权利,这一权利是可以被放弃的,因此,我不带班并不犯法。

问:依据《教师法》分析该案例(7分)

【参考答案】

《中华人民共和国教师法》第七条规定教师享有下列权利:按时获取工资报酬,享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假;材料中谢某对薪酬不满可通过正规渠道向相关部门反馈保障自己的权利,但不能影响正常的教育教学秩序。

《中华人民共和国教师法》第八条规定教师必须贯彻国家的教育方针,遵守规章制度,执行学校的教学计划,履行教师聘约,完成教育教学工作任务;材料中谢某申请辞职当天就拒绝履行教师职责,没有尽到教师义务,违反了《教师法》相关规定。

《教师法》维护教师进行教育教学的权利不受侵犯,但是履行教师聘约,完成教育教学工作任务属于教师的义务,不能被个人放弃;因此材料中谢某的的表述混淆了权利和义务,根据《教师法》相关规定:第三十七条【教师不当行为的处理】教师有下列情形之一的,由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘:(一)故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的。该名教师要承担相应责任。

62.中一班的毕老师工作热情高,尊重幼儿,对幼儿有爱心和耐心,班上一名幼儿有轻微的自闭倾向:毕老师及时查阅相关资料,用专业知识开导幼儿。毕老师不断学习,提升自己的业务水平及工作能力与态度赢得幼儿的喜爱和家长的认可,某年5.20,毕老师看到微信上家长发来的金额不等红包,他很烦恼,向其他教师请教。某教师对毕老师说:“收下吧,不要辜负了家长的心意。但毕老师经过深思熟虑,还是决定拒绝接收任何一位家长的微信红包。

问,根据《中小学职业道德规范》、《新时代幼儿园职业行为十项准则》来分析毕老师的行为。(8分)

【参考答案】

《中小学职业道德规范》爱国守法、为人师表、终身学习

《新时代幼儿园职业行为十项准则》坚守廉洁自律、自觉爱国守法、秉持公平诚信、规范保教行为

63.幼儿升入大班下学期后,该班教师开始了幼小衔接工作。将主题墙改为我要上学了,营造小学氛围,并减少幼儿游戏的时间,让幼儿找找认认生活中的文字。看图书学,写数字和做加减运算。

(1)教师在幼小衔接工作中的问题(8分)

(2)指出教师的做法对幼小衔接的不良影响

(3)提出幼小衔接工作的建议(5分)

【参考答案】

(1)教师在幼小衔接工作中的问题有:

①长期性而非突击性。对幼儿园来讲,在时间上,要把幼小衔接工作贯穿于幼儿园教育的各个阶段而不仅仅是大班后期;

②整体性而非单项性。幼小衔接是全面素质教育的重要组成部分,做好幼小衔接工作,必须促进幼儿的体、智、德、美的全面发展。培养入学的适应性而非小学化,教师环境创设可以参考小学但是教学内容不能小学化。

(2)教师的做法对幼小衔接的不良影响:

①违背了幼儿发展规律,不利于幼儿健全人格的形成,严重损害了幼儿心理健康;

②孩子还未上学,就已厌学;

③遏制幼儿智力的全面发展,错过了幼儿教育的“关键期”;

④利于幼儿身体的正常发育,危害了幼儿的身体健康;

⑤扼杀了幼儿的天性,剥夺了幼儿快乐幸福的童年;

⑥忽视幼儿非智力因素的培养,不利于幼儿良好行为习惯的形成。良好的非智力因素的养成会使孩子终生受益。

⑦拔苗助长,对幼儿入小学后的学习造成负面影响;

⑧摧毁教育的系统性和循序渐进原则。

(3)幼小衔接工作的建议:

幼儿园角度:

①培养幼儿对小学生活的热爱和向往

②培养幼儿对小学生活的适应性:培养主动性、培养独立性、发展人际交往能力、培养幼儿的规则意识和任务意识

③帮助幼儿做好入学前的学习准备培养良好的学习习惯、培养良好的非智力品质、丰富感知经验,发展基本能力

从家长角度:

①幼儿园合作激发孩子对小学的向往之情

②家长配合幼儿园适当改变孩子的作息制度

③长配合幼儿园培养幼儿的任务意识和规则意识

④家长配合幼儿园帮助幼儿养成良好的学习习惯

64.有人做了一个实验,实验要求儿童想办法利用一个木棍取得。用手拿不到的糖果实验设置了三种条件,第一种,在儿童面前的桌子上放有木棍和按要求摆放的糖,第二种提供画有木棍和糖果的图画,第三种只口头言语布置任务,实验结果如下不同年龄儿童完成任务占比情况表

年龄(岁)

第一种

第二种

第三种

3~4

55

17.5

0

4~5

85

53.8

0

5~6

87.5

56.4

15

问:(1)分析三种条件下儿童所使用的思维方式,并说出原因(6分)

(2)利用表中数据分析儿童思维方式的变化

【参考答案】

(1)三种条件下儿童所使用的思维方式及原因:

第一种:直觉行动思维。直觉行动思维是直觉的、行动的思维,离不开动作和实物。材料中,在儿童面前摆放木棍和糖果,引导幼儿依靠动物和实物解决问题,是直觉行动思维。

第二种:具体形象思维。具体形象思维是依靠事物的形象和表象来认识事物。材料中,给幼儿提供图画,引导幼儿利用木棍和糖果的形象进行思考,是具体形象思维。

第三种:抽象逻辑思维。抽象逻辑思维是反映事物的本质属性和规律性联系的思维,工具是语词所代表的概念。材料中,利用口头语言布置任务,需要幼儿理解语言,是抽象逻辑思维。

(2)儿童思维方式的变化如下:

从思维发展的方式来看,幼儿的思维最初是直觉行动思维,然后出现具体形象思维,最后发展起来的是抽象逻辑思维。在数号显在三个年龄阶段

第一种条件下,完成任务的成功率均最高,第二种条件次之,第三种条件只有大班能够成功,符合三种思维方式的水平。

三种思维方式随着年龄的增长都逐渐发展。直觉行动思维从小班开始就有明显表现;中班具体形象思维明显;大班抽象逻辑思维萌芽。

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