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2021泉州教师招聘考试每日一练参考答案(8.26)

2021-08-26 22:57:58| 来源:泉州中公教育

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参考答案及解析

1.【答案】D。中公教育解析:《中小学德育工作规程》第五条规定:中小学德育工作的基本任务是,培养学生成为热爱社会主义祖国、具有社会公德、文明行为习惯、遵纪守法的公民。在这个基础上,引导他们逐步树立正确的世界观、人生观、价值观,不断提高社会主义思想觉悟,并为使他们中的优秀分子将来能够成为坚定的共产主义者奠定基础。D选项属于体育内容。故本题答案为D。

2.【答案】A。中公教育解析:我国现阶段的德育目标可以这样来表述:根据中小学身心发展规律,有系统、有层次、有针对性地进行有中国特色的社会主义思想政治教育、道德教育和法制教育,使广大中小学生掌握基本的现代政治、思想、法律和道德知识,培养他们积极的政治、法律和道德责任感、荣誉感,使他们具有良好的政治、思想、法律和道德品质与行为习惯,为最终成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义公民奠定牢固的基础。题干中所描述的属于德育目标。故本题答案为A。

3.【答案】C。中公教育解析:德育的个体性功能是指德育对德育对象个体发展所能够产生的实际影响。德育的个体性功能可以描述为德育对个体生存、发展、享用发生影响的三个方面。其中享用性功能是德育个体性功能的本质体现与最高境界。

4.【答案】B。中公教育解析:道德认识是指对道德行为准则及其执行意义的认识,是个体品德中的核心部分,是学生品德形成的基础。道德情感是根据道德观念来评价他人或自己行为时产生的内心体验,是产生品德行为的内部动力,是品德实现转化的催化剂。道德意志是个体自觉地调节道德行为,克服困难,以实现道德目标的心理过程,是调节品德行为的精神力量。道德行为是实现道德动机的行为意向及外部表现。道德行为是衡量品德的重要标志。题干中小朋友明显是不能克服困难,应从道德意志着手。故此题选B。

5.【答案】D。中公教育解析:在德育过程中,受教育者包括受教育者个体和群体,他们都是德育的对象。受教育者既是德育的客体,又是德育的主体。当他作为德育对象时,他是德育的客体;当他接受德育影响、进行自我品德教育和对其他德育对象产生影响时,他成为德育主体。因此要处理好对学生的教育与学生自我教育的关系,这是因为学生既是教育的对象,又是教育的主体。

6.【答案】D。中公教育解析:德育过程要促进学生的知、情、意、行诸因素的和谐统一发展,在培养学生良好道德行为时应注意多端性。题干中“忍不住传小纸条”,说明学生已经认识到上课传纸条是错误的行为,但是自己依然忍不住,仍去做这种行为,属于意志力薄弱,因此学生缺乏道德意志,故赵老师说法正确,本题答案为D。

7.【答案】BCDE。中公教育解析:本题考查德育内容。我国学校德育内容主要有政治教育、思想教育、道德教育、法制教育和心理健康教育。B、C、D、E四项正确。

8.【答案】ABCD。中公教育解析:中学德育目标从层次上分为初中和高中学段,从内容上分为思想、政治、法纪、道德和个性心理等领城。初中阶段德育目标:热爱祖国,具有民族自尊心、自信心、自豪感,立志为祖国的社会主义现代化努力学习;初步树立公民的国家观念、道德观念、法制观念;具有良好的道德品质、劳动习惯和文明行为习惯;遵纪守法,懂得用法律保护自己;讲科学,不迷信;具有自尊自爱、诚实正直、积极进取、不怕困难等心理品质和坚定的分辨是非、抵制不良影响的能力。高中阶段德育目标:热爱祖国,具有报效祖国的精神,拥护党在社会主义初级阶段的基本路线;初步树立为建设有中国特色的社会主义现代化事业奋斗的理想志向和正确的人生观,具有公民的社会责任感;自觉遵守社会公德和宪法、法律;养成良好的劳动习惯、健康文明的生活方式和科学的思想方法,具有自尊自爱、自立自强、开拓进取、坚毅勇敢等心理品质和一定的道德评价能力、自我教育能力。故本题答案为ABCD。

9.【答案】×。中公教育解析:德育过程是促使学生的知、情、意、行互动发展的过程。促进学生知情意行互动发展需要注意以下几点:(1)要注意全面性(统一性)。德育过程具有统一性,知、情、意、行四个基本要素是相互作用的。(2)要注意多端性。德育具体实施过程中,具有多种开端,即不一定遵守知、情、意、行的一般教育培养顺序,可根据学生品德发展的具体情况,或从导之以行开始,或从动之以情开始,或从锻炼品德意志开始,最后达到使学生品德在知、情、意、行等方面的和谐发展。所以此题说法错误。

10.【答案】×。中公教育解析:马卡连柯的“平行影响”的教育思想,是指教师要影响个别学生,首先要去影响这个学生所在的班级,然后通过班集体与教师一起去影响这个学生,这样就会产生巨大的教育力量,这运用在德育上就是遵循集体教育与个别教育相结合的原则。

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